簡介

教育部最新公布，我國學生2012 年參加促進國際閱讀素養研究（PIRLS）全球排名，其中台灣小四生閱讀素養從前次調查的22 名大幅升至第9 名，進步13 名，幅度居各國之冠。如此亮麗的成績，竟在「閱讀動機」、「閱讀能力自我評價」掉落於倒數之位？對這種高成績、低動機的評比結果，在2012/12/12 台灣立報中看到「任職北市某明星國中數學科陳老師表示，近年來學生學習狀況整體下降，新北市某國小國文科李老師則認為，近5 年學生程度普遍下滑，閱讀能力變得較差，……。」

針對這種矛盾的調查結果，或許可以從以下資料看出端倪：根據《遠見》2007 年的閱讀大調查：「國內成人花在看電視和上網的時間是看書的9 倍，其中有450 萬人也就是1∕4 國人完全不看書。」以及《天下雜誌》2013 年的中學生閱讀調查：「學童們覺得閱讀困難的原因是沒有閱讀習慣。」由此可見，大部分的孩子，從小在家庭所獲得的閱讀氛圍環境，是相當貧瘠的。

為了幫助孩子重拾書本，本會以挑段「逐字朗讀」的方式，有效的幫助10 歲以上的青少年，重新帶領學童在腦海中描繪出了文字語句所創造出的意境之美，為學童們植下了閱讀樂趣的種苗。為了將此成功的經驗分享給更多的家長和教師，以幫助更多的學童愛上閱讀；

於101 年開始帶著閱讀推廣人走出協會，從新北市的新莊、樹林，到台中、嘉義、高雄、花東等地舉辦「為愛朗讀實戰力座談會」。不料場場爆滿，甚至還有遠從其他縣市的家長/老師前來聆聽，讓本會深深感受到，民眾們對此座談會強烈的需求；因而在該年決定要持續每年固定舉辦，將本會有效的專業導讀技能複製到更多的家長及教師身上，全面提升我國青少年的閱讀能力。

有鑑於2012 年和2013 年的講座提供給無數家長 / 老師實質的幫助，藉由專業的導讀實務經驗和現場示範，打開大部分的家長和教師的疑惑與心結，願意學習以最沒壓力的方式，為高年級以上學子朗讀，讓孩子體驗到閱讀的樂趣，一步一腳印的為孩子紮穩閱讀的基礎教育。因此，本會決定將在2014 繼續推廣並舉辦此巡迴座談會。